陳德懷

國際知名數位學習學者,現職為國立中央大學網路學習科技研究所講座教授。 自八○ 年代提出「虛擬學習同伴」或稱「虛擬書僮」之後,進行一系列開創性數位學習研究,包括建立全球第一套專屬「網路學習系統」,及「同儕互教系統」、「智慧教室」、「行動學習」、「電子書包」、「一對一數位學習」、「無縫學習」等,其中「亞卓市」被美國歐巴馬政府列入數位教育白皮書草案,並指其為全球第一個「學習社會」(learning society)的原型。九○ 年代與國際學者共同創立「亞太數位學習學會」(APSCE)、「全球華人計算機教育應用學會」(GCSCE)。

《明日閱讀》:應試教育的扭曲

亞洲教育大多考試領導教學,為了上好大學必須上好高中,依此往下延伸,結果便是每一階段都不能放鬆,升學考試更是要拿到高分,嚴重破壞學生的學習興趣,一輩子遠離知識。

《明日閱讀》:透過寫作深度學習

寫作為甚麼重要?寫作是一個人表達自己思考和意念最直接的方式,是個人與世界連結很重要的管道,也是國語文能力的綜合表現,小孩寫作表現直接展現閱讀教育的成果。

《明日閱讀》:興趣,我們教育辭典裡有這個名詞嗎?

我們有沒有考慮培養學生的閱讀興趣?閱讀本來是件快樂的事,卻被要求寫書摘、心得報告,要求期限內完成多少本的閱讀數量,結果閱讀就成了苦差事,毀了興趣,小孩不再主動閱讀。