強納森.柏格曼、艾倫.山姆

強納森.柏格曼(Jonathan Bergmann)是翻轉學習運動的創始人之一,積極倡導以學習者為中心的教室,目前擔任翻轉學習組織(TurnAbout Learning)學習長。他在2002年獲頒總統傑出科學數學教學獎,2010年被提名為美國科羅拉多州年度教師候選人。他也是TED教育頻道顧問團的一員,並主持廣播節目「翻轉那一面」(The Flip Side),細說翻轉教育工作者的故事。他是翻轉學習網絡(Flipped Learning Network)創立委員與核心人物,這是由翻轉教育工作者經營,也是為翻轉教育工作者服務的唯一非營利組織。艾倫.山姆(Aaron Sams) 在2009年獲頒總統傑出科學數學教學獎,也曾任美國科羅拉多州科學學術標準審議委員會聯合主席。他是翻轉學習網絡創立委員,目前擔任聖文森特學院(Saint Vincent College)兼任講師、改革宗長老會神學院(Reformed Presbyterian Theological Seminary)數位學習處主任、TED教育頻道顧問,並同樣在加州及科羅拉多州教授化學。

破除翻轉教室的4個迷思,跨越到「翻轉學習」: 強納森.柏格曼

我認為,如果只考量翻轉教室101,許多批評是有憑有據。儘管如此,我們仍想探討這些迷思,並說明翻轉學習如何解決這些翻轉教室的議題。

翻轉教學適合各種不同科目的老師:王勝忠

我常聽到有些老師說:「翻轉教學」的概念真的很不錯,但是在我自己的教學科目上好像不太適合進行翻轉。事實上,翻轉教學適合各種不同科目的老師。

我的教學翻轉:鍾昌宏

「每天都要趕進度,卻只造就一群機械性死記硬背的被動學習者,這真的是我想要的嗎?」 在翻轉學習中,我看見學生快速地成長與改變......

翻轉教室只是起步 打造個人化學習才是目標:方新舟

山姆和柏格曼正是「翻轉教室」的開山始祖。提出「Content內容」、「Curiosity好奇」、「Connection師生關係」。優質內容幫助學生加深學習;強烈的好奇心能拓展學生的學習範疇;良好的師生關係有助於鼓舞學生,發自內心追求卓越。